Le prix UNESCO-Hamdan, qui récompense tous les deux ans des initiatives remarquables dans le domaine de l’éducation, a honoré cette année un projet porté par des enseignants de Tchitchao, une localité rurale située dans le nord du Togo. Ce projet a été sélectionné parmi trois lauréats mondiaux pour son impact significatif sur la communauté et a reçu une dotation de 100 000 dollars.
Le projet, mené par une vingtaine d’enseignants de la région de Kara répartis dans trois écoles, se concentre sur l’amélioration des compétences en lecture et en calcul des élèves du primaire et du début du secondaire. L’élément distinctif de cette initiative réside dans l’adaptation des enseignements au niveau réel de chaque élève, indépendamment de son âge ou de sa classe scolaire. Cette approche personnalisée permet à chaque enfant de progresser à son propre rythme, en renforçant ses compétences de base.
Komlan Abalo Braly, enseignant à Tchitchao, souligne que les statistiques nationales révèlent une situation préoccupante : près de 80 % des élèves ne savent pas lire un simple mot dans un texte long, et 58 % ne maîtrisent pas les calculs de base. Cette réalité est clairement perceptible dans les salles de classe. Toutefois, le projet a montré des progrès encourageants : des élèves qui ne savaient même pas lire l’alphabet sont désormais capables de lire des mots et des paragraphes entiers.
Outre l’amélioration des compétences académiques, le projet vise à instaurer un environnement d’apprentissage stimulant. Les enseignants sont encouragés à adopter des attitudes positives en classe pour accroître la motivation des élèves. Carlos Vargas, responsable de la section pour le développement des enseignants à l’UNESCO, met en avant la spécificité de ce projet, à savoir l’implication active des enseignants dans la création des programmes éducatifs, ce qui constitue un changement de paradigme rarement observé dans la région.
Ce projet innovant pourrait servir de modèle pour d’autres initiatives similaires au Togo et dans toute la sous-région. La reconnaissance internationale attribuée par l’UNESCO souligne l’importance d’impliquer les enseignants dans la conception des programmes éducatifs et de créer des conditions favorables à l’apprentissage. Les résultats positifs déjà observés offrent des perspectives prometteuses pour l’amélioration de l’éducation dans les zones rurales.
Grâce à cette distinction, les enseignants de Tchitchao deviennent un exemple concret de ce qui peut être accompli lorsque la communauté éducative travaille de concert pour améliorer les résultats scolaires et transformer la société. Le soutien et l’innovation des enseignants se révèlent être des moteurs non seulement pour le progrès des élèves, mais aussi pour l’ensemble de la communauté.
